Educação Científica e Negação da Ciência

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Resumo:

Este artigo tem o objetivo o de investigar os movimentos de negação da ciência, a sua disseminação principalmente pelas redes sociais e suas consequências na área da educação. Ele tem um caráter ensaístico e foi metodologicamente estruturado a partir da leitura de trabalhos de diferentes autores e da articulação de ideias e conceitos presentes neles, de modo a ampliar a capacidade reflexiva para compreender a realidade, tendo como base um diálogo interdisciplinar entre diversas áreas do conhecimento. As consequências dos movimentos negacionistas para a educação e as ferramentas possíveis para combater sua disseminação são discutidas. As similaridades entre ciência e democracia são analisadas, junto com as formas pelas quais os movimentos de negação destas duas instituições se valeram de mecanismos existentes nas mídias sociais para adquirir mais destaque a partir da segunda metade da década de 2010. A importância de aprofundar o debate sobre os modos usados pela ciência para compreender e explicar a realidade é enfatizada, de forma a provocar uma reflexão sobre os desafios colocados, no âmbito da educação científica, pelos movimentos de negação da ciência mais notórios existentes atualmente, sobre temas tais como: o aquecimento global, a eficácia das vacinas e o formato da Terra. Certas conexões dos movimentos de negação da ciência com o crescimento da produção de notícias falsas e com o conceito de pósverdade são apresentadas. Esse trabalho analisa também a forma como a expansão pelas redes sociais de boatos e de vídeos que negam a ciência está associada à dinâmica dos movimentos anticiência e à percepção pública acerca do trabalho realizado por cientistas. Palavras-chave: Educação Científica; História da Ciência; Divulgação Científica; Anticiência; Democratização do Conhecimento.

https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8058/pdf#

https://drive.google.com/file/d/1922OAknfgjxns9wGMFpoXQZb5wWb7ERQ/view

Educação Científica e Negação da Ciência. Rodrigo de Siqueira Bicudo, Ricardo Roberto Plaza Teixeira.